Bibliotekaren i FC III

Room in the Houghton Library at Harvard University.
Location: Cambridge, MA, US
Date taken: 1952
Photographer: Alfred Eisenstaedt
cop. Time Inc.

I sidste uge afholdt vi et evalueringsmøde efter de første to semestre med bibliotekarens deltagelse på undervisningsplatformen FirstClass.
I det forløbne år har vi været en bibliotekar og to fagreferenter fra SB, der på denne måde har serviceret et antal fagkurser for 7 undervisere fra SLK.

Generelt har erfaringerne været gode. En negativ overraskelse har været at der næsten ingen dialog har været mellem bibliotekaren og de studerende; men da undervisere rapporter at cirka halvdelen af de studerende gør brug af de artikler, links og tips som vi lægger op i konferencen, er udbyttet samlet set tilfredstillende.
Vi enedes da også om at fortsætte det eksisterende samarbejde, og åbne op for at andre interesserede undervisere også kan få tilknyttet en bibliotekar, så længe ressourcerne rækker til det.

På det mere konkrete plan var de erfaringer fra de forløbne kurser, som vi ønsker at fastholde, følgende:
Det er vigtigt at lave en præsentation af projektet for de studerende ved kursets start. Det handler både om at lade holdet blive præsenteret for bibliotekaren; og om at underviser tydeliggør overfor de studerende hvad projektet går ud på, og hvad de forventes at bruge bibliotekaren til.
Når kurset nærmer sig opgaveskrivningsfasen kan underviser med fordel gentage hvad de kan bruge bibliotekaren i FC til.

I forhold til de mere basale (håndværksprægede) kurser var vi enige om at bibliotekarens rolle var primært at stå til rådighed for de studerendes spørgsmål og problemer; men selvfølgelig også – på undervisers initiativ – at finde supplerende materiale.

På andre kurser er det også sigtet at opfordre til en dialog med bibliotekaren. Hèr vil der dog i højere grad være tale om at bibliotekaren løbende lægger materiale ud i konferencen. Mængden og typen af dette materiale aftales mellem bibliotekar og underviser i relation til det enkelte kursus.
Det vil typisk være en kombination af tekster bibliotekaren har fundet, og forslag og vejledning til selvsøgning i udvalgte, relevante ressourcer.
I denne type kurser er det vigtigt at opretholde et vist aktivitetsniveau fra bibliotekarens side.

Det kan være en mulighed at underviser undervejs i forløbet tilrettelægger mindre opgaver til de studerende, der så at sige vil tvinge dem til at udnytte nogle af de ressourcer bibliotekaren har præsenteret for dem.

For det kommende semesters vedkommende regner jeg med at fortsætte samarbejdet med Søren fra Tysk om kurserne i Text und Kultur, og starte et nyt samarbejde op med Thorkil fra Lingvistik.