Kinastudier 2. semester 2013

Students listening to lecture on economics at Communist North China Union University.

Location: China
Date taken: April 1946
Photographer: George Lacks
cop. Time Inc.

For første gang i mindst otte år havde jeg i sidste uge fornøjelsen af et hold studerende fra Asienstudier, til biblioteksorientering og litteratursøgning.
Asienstudier er jo sammen med de øvrige områdestudier flyttet tilbage til Nobelparken sidste sommer. De øvrige (Japanstudier, Indienstudier, Østeuropa m.v.) er indtil videre blevet undervist af Bo og de andre fra det tidligere Ringgadebibliotek; men da Bo var forhindret blev det mig der fik kineserne.
Aftalen med faget blev lavet i starten af efteråret, med to forskellige modeller for de tre fag på Asienstudier: Hvor Japanstudier fik et forløb med tre en-times kurser i efteråret; var aftalen for Indienstudier og Kinastudier, at de først skulle møde biblioteket på 2. semester, fordi behovet for litteratursøgning simpelthen ikke er der før. Det er helt fint for os - specielt fordi vi havde mulighed for i rusintroduktionen at give dem den basale introduktion til biblioteket - men også fordi det også er vores ønske, at undervisningen falder tæt på første, selvstændige litteratursøgning.

Jeg måtte lave undervisningsmateriale helt fra bunden af; dog modelleret lidt efter den model jeg i forvejen anvender til andre fag, der først kommer på biblioteket i 2. semester (bl.a. Filosofi). Samlet set endte det vel med at tage cirka en dags tid; men så var det også på plads og på rygmarven, så jeg kunne agere nogenlunde frit i timen.
Indholdet var den sædvanlige, generelle introduktion, hvor jeg kommer omkring adgang til bygninger, adgang til net, og oprettelse som låner. Det tog cirka et kvarter, da mange netop ikke var oprettet til hverken det ene eller det andet.
Derefter brugte jeg en god halv time på at lade de studerende løse opgaver i katalogen og i bibliotek.dk - lidt efter den sædvanlige model.

Det efterlod en god halv time efter pausen til den emnesøgning som skulle gøre dem i stand til selv at finde litteratur til de kommende opgaver.
Første del var den "sædvanlige" opgave, hvor de studerende skal fortælle hvor de vil finde oplysninger om et bestemt emne (i dette tilfælde "skolesystemet i Kina"). Deres svar kunne så bruges til at snakke generelt om vurdering af information, og konkret om Wikipedia, Brill Encyclopedia og Encyclopedia of Modern China.
Anden del var en kort omtale af hele databasestrukturen på biblioteket (hvor jeg kort introducerede dem for Historical Abstracts og IBSS), og så en lidt grundigere introduktion til JStor - da jeg i forvejen ved, at deres undervisere vægter netop den base højt.
Afslutningsvis tog jeg dem på en kort rundtur på AsiaPortal ved NIAS - med vægt på Asian Newspapers og China Statistical Yearbooks.

Der var mødt 19 studerende op, hvilket var et meget tilfredsstillende fremmøde til et sådant ekstrakursus udenfor fagstrukturen. Jeg er sikker på at de forlod mig i en positiv stemning, og med fornemmelsen af at de har fået noget ud af det.
Om jeg ramte præcist med indhold og niveau er jeg dog ikke helt sikker på; og jeg ser frem til at jeg senere kan få feedback fra UFU-lederen, ved vores årlige møde.

Lingvistik videregående forår 2013

 

Mass sorority chatering at Emory University, Atlanta, Georgia
Photographer Grey Villet
Cop. Time Inc.

I forrige uge afholdt jeg det sædvanlige kursus i fagrettet litteratursøgning for studerende på Lingvistik.
Som sædvanlig ligger det som en integreret del af et fagkursus i antropologisk lingvistik (Sprog, Kultur og Samfund), hvor fokus er - udover de almindelige, centrale informationskilder for faget - også er antropologiske og sociologiske databaser og opslagsværker.
Tidligere har kurset været holdt i de studerendes normale undervisningslokale, og med deltagelse af fagreferent og underviser fra Statsbiblioteket. I år afholdt jeg det helt selv, og i bibliotekets undervisningslokale. Det har som sideeffekt at holdet deles i to hold à 15 for de to timers vedkommende; men til gengæld at deltagerne har adgang til at følge med på egen computer.

Egentlig består kurset af en meget hardcore gennemgang af de centrale ressourcer: LLBA, BLL, BLLDB, Bibliography of Pragmatics, Antropology Plus, IBSS - samt fagets opslagsværker. Men i og med at der er computere til alle, så benytter jeg det til at inddrage de studerende i den indledende repetition af efterårets biblioteksorientering.

På kurset tager jeg udgangspunkt i Studiemetroen til den overordnede struktur af en litteratursøgning, fra identificering af behov til håndtering af indhentede referencer. Herefter viser jeg dem en konstrueret referenceliste på storskærm, og benytter den til repetitionen af informationskilder, og hvordan man skaffer dem.
Hovedparten af kurset er i øvrigt en gennemgang af de ovennævnte bibliografier, inden jeg afslutter med en opgave om at finde information om "code switching", som oplæg til en snak om fagets opslagsværker (samt wikipedia m.m.).

Den efterfølgende uge afholder jeg et værktøjskursus i brugen af RefWorks, for de studerende som jeg har fået gjort interesserede på selve fagkurset. Det var lykkedes mig at sælge RefWorks til 17, som mødte op til den sædvanlige to-timers gennemgang af programmet.
Det er altid lidt nervepirrende at have så mange der samtidig skal oprette sig i RW, og importere poster m.m. på vidt forskellige platforme og styresystemer. Det gik dog forbavsende fredeligt for sig, og det lykkedes at få bragt alle frelst igennem.

Samlet set gik det rigtig fint. Selvom stoffet er tungt og med rigtig megen snak fra min side; så fungerer det godt - netop fordi de studerende har behov for den viden netop nu, og kan se hvordan den kan bruges til at løse deres problemer. Det var i den forbindelse også dejligt at opleve, at fagets underviser tog sig tid til at videregive ros fra de studerende for kurset!