Lingvistik KA-rus 2014

New York City high school student Eddie Kosobuchi, who spent his summer doing farm work as member of Volunteer Land Corps.
Location: VT, US
Date taken: 1942
Photographer: Alfred Eisenstaedt
cop. Time Inc.

Igen i år fik jeg en mail fra en nystartet kandidatstuderende på Lingvistik, der fortæller at deres tutor siger, at jeg sidste år holdt et kursus i litteratursøgning som var skidegodt (eller sådan noget lignende) - og om jeg ikke vil gøre det for dem også?
Som de tidligere år er det jo ikke til at stå for, så jeg skrev straks tilbage til Claudia med et ja, og et par forslag til tidspunkter. Vi fik lavet en aftale, og hun fik orienteret resten af holdet.

Son de tidligere år, er det altså svært at forberede sig. Kommer deltagerne fra bacheloruddannelsen på Lingvistik, så har de allerede haft bidrag fra mig tre gange, og skal egentlig bare have en repetition. Kommer de fra andre uddannelsesretninger/andre universiteter, kan deres forudsætninger derimod været væsentlig forskellige herfra. Sidste år var gruppen på seks personer - alle dansktalende og fra bacheloruddannelsen. Denne gang var der en lokal, og fire fra diverse udenlandske universiteter (hvoraf to dog tidligere havde været her et år på udveksling).

Indholdet lagde jeg derfor lige en tand mere basalt end sidste års; men dog stadig med stor vægt på de mere specielle, lingvistiske ressourcer (BLL og BLLDB osv.). Reelt endte det dog med i høj grad at ligne de tidligere års indhold - det var en flok kvikke studerende, med en hurtig opfattelsesevne...
Den største forskel er at rammen for kurset bliver en parallel introduktion til RefWorks - oprettelse, input til basen, og en afsluttende fremvisning af Create bibliography og Write'n'Cite; således at de udenlandske studerende får det samme udgangspunkt som de studerende der er gået videre fra vores egen BA-uddannelse.

Det er ikke voldsomt mange at holde et kursus for; men jeg synes det er helt legalt at de nye studerende på AU får et tilbud, der giver dem mulighed for at bruge bibliotekets ressourcer på lige fod med deres danske medstuderende. Og så vil jeg vælge at tage som et kompliment, at hovedparten af de danske studerende ikke følte de havde behov for at møde op. Det må betyde at de kan huske det jeg tidligere har lært dem...