Tysk videregående F17

EDU Univ. Euro (BRI) Oxford Students Women
cop. Time Inc.

I år har vi fastholdt modellen overfor Tysk. Dels i form af at et indledende kursus i litteratursøgning og tilhørende biblioteksorientering på første semester, følges op af et videregående kursus i emnesøgning i fagets videnskabelige informationskilder. Og dels i at oplæggene på klassen i starten af fagkurset i Litteratur, historie og kultur II, fastholdes og udbygges med jævnlige opdateringer i "Bibliotekarens Hjørne" i Blackboard.
Indholdet i oplægget på klassen var stort set det samme som sidst; dog med den ændring at jeg ikke længere underviser de studerende i RefWorks, men i stedet giver dem en introduktion til referencehåndtering generelt, og til EndNote specifikt.
Indledningsvist repeterede jeg at vi sidst prøvede at lave søgninger på den tyske genforening. Dels for at øve brugen af bibliotekets tilbud, og dels som oplæg til de efterfølgende instruktortimer med øvelser i den tyske historie - også for at høre, om der var nogle spørgsmål de gerne ville have jeg tog fat på på klassen.
Indholdet i øvrigt er en indledende dialog med holdet om hvad der karakteriserer vidcenskabelighed, og hvor man finder videnskabelighed. Formålet er at aktivere holdet, og få dem engageret i hvordan de fremover skal bære sig ad med at søge videnskabelige materialer på en fornuftig måde.
I den forbindelse konstaterede jeg igen, at det andet spørgsmål skal omformuleres (f.eks. til "hvordan offentliggøres videnskabeligt arbejde?"). Til gengæld fungerer det fint at illustrere med Søren Fauths forskning i tysk påvirkning af skandinavisk kultur - dels i kataloger og dels i bibliografier.
Efter denne indledende aktivering "kører" jeg et eksempel igennem på hvordan en emnesøgning kan gribes an. Eksemplet er "Sturm und Drang". Det er godt for mig til at vise søgninger - og det er fint fordi det faktisk er det emne de har på det tidspunkt! Via eksempel får jeg dem vist både opslagsværker for faget, og bibliografien MLA.
Efterfølgende får de selv en 10 minutters tid til at finde litteratur om Stalingrad, ved at bruge ressourcerne på fagsiden for Tysk eller Historie - inden vi i fællesskab gennemgår deres erfaringer, og jeg får samlet op på deres spørgsmål.

Afsluttende giver jeg en introduktion til referencehåndtering. Viser dem EndNotes funktionalitet, og hvordan det i sammenhæng med Word kan hjælpe dem med at overholde Merkblatt; inden jeg til slut viser dem hvor de henter programmet.

På dagen får de også en introduktion til "Bibliotekets Hjørne", og besked om at det åbnes for dem nu, med en generel introduktion og en vejledning i brugen af EndNote; og en efterfølgende løbende oplægning af vejledninger og guides til emnesøgning indenfor Historie, Litteratur og Kultur og Medier.
Desværre viste det sig, hér to uger senere, at siden ikke har været tilgængelig for de studerende, før jeg nu fik Katja til at åbne for det. Åbenbart er mine rettigheder ikke tilstrækkelige?!
Aktuelt ligger nu også en vejledning i emnesøgning på historie, og i de kommende uger vil jeg også lægge vejledning i Litteratur og til sidst i Medieområdet op.