Intercultural studies KA sprogfag

University Of Chicago

Date taken: May 15, 1953

Photographer: Walter Sanders
cop. Time Inc.

Igen i år var jeg blevet booket til at bidrage til intro-ugen på kandidatuddannelsen i Intercultural Studies for sprogfagene. Uddannelsen er designet til at tiltrække studerende fra andre universiteter, og ikke mindst fra andre lande. Fagene føler derfor behov for at vi giver en indføring i biblioteksbrug og litteratursøgning for de nye studerende.
Sigtet er derfor primært rettet mod nye studerende på universitetet - selvom "vores egne" også gerne må deltage; men i min forberedelse tager jeg udgangspunkt i behovene hos en udenlandsk studerende, der måske kender til litteratursøgning; men ikke til forholdene på AU.

Sidste år havde jeg 30, fortrinsvis udlændinge, ud af et hold på 45 studerende. I år blev jeg mødt af én studerende. Hun havde læst BA i spansk, og ville bare gerne møde mig igen...
I løbet af det første kvarter kom der dog yderligere 18 studerende - næsten alle udenlandske. Jeg kunne forstå, at min time lå oveni et vindue, hvor de studerende kunne få hjælp på Studiecentret til at ansøge om dansk cpr-nummer.

i forhold til sidste år, havde jeg nedprioriteret de elementer der handler om oprettelse som bruger; MyPrint, samt basale oplysninger og bestillinger og lån. Jeg havde opsnuset, at i det generelle velkomstmateriale for udenlandske studerende på AU blev der reklameret for besøg på Det Kongelige, med introduktion til biblioteket.
Det viste sig dog på timen, at begge dage var fuldt bookede, så kun det halve hold skulle deltage i den introduktion.

Jeg havde ændret i både indhold og afvikling af timen til denne gang. Min plan var at henvise til "Checklist for new students" med hensyn til både studieforhold og biblioteksregistrering, og kun snakke om bygningsadgang og læse- og studiepladser i Nobelparken.
Dernæst ville jeg tage udgangspunkt i "intercultural project management" som emne; og med det som omdrejningspunkt først gennemgå bred søgning i katalog og Google Scholar (og herunder lån og skafning), og derefter struktureret litteratursøgning via fagsider, fagbibliografier og opslagsværker.
Ideelt ville jeg gøre det ved at aktivere de studerende til selv at søge. Men med en time til rådighed (som jo altså blev til 45 minutter denne gang) - og med ekstra tid til at samle op på det, der skulle have været dækket af introduktionen på Det Kongelige - ville jeg ikke kunne nå i mål med de vigtigste pointer.
Det blev derfor til en katetergennemgang; men jeg oplevede alligevel stort engagement blandt de studerende. Afslutningsvis nåede jeg lige at præsentere dem for EndNote som referencehåndteringsværktøj, og henvise til vores kommende udbud af kurser i brugen af EndNote.