Photographer: Alfred Eisenstaedt
cop. Time Inc.
Bibliotekets bidrag til Engelsk blev behandlet på et møde i Uddannelsesudvalget i foråret. Langt hen ad vejen, blev aftalerne fra de tidligere års undervisning bare bekræftet (workshops og diverse særundervisning); men lige netop introduktion til bibliotek og litteratursøgning og referencehåndtering for de nye studerende undergik en mindre - men betydningsfuld - ændring. Hidtil har vi givet den i forbindelse med første semesters fagkursus i Literature : Form and Genre; og så eksperimenteret lidt med at lave opfølgende, videregående undervisning på HSC 2 på andet semester.
Modellen med de to undervisningsgange har dog været en udfordring - særligt i forhold til fremmøde til kurset i foråret - og med IVK inkorporeret i Engelsk, har jeg efterlyst et serviceeftersyn af hele modellen.
Det endte med at HSC-grenen meldte ind at de havde brug for mit bidrag på første semester, rettet mod deres eksamensform. De ønskede i den forbindelse at jeg inddrog arkiver og diverse portaler med adgang til primær information, i tillæg til min almindelige intro til informationssøgning.
Literature-grenen meldte så en interesse ind i at få mig til opfølgende undervisning; men de er i skrivende stund ikke vendt tilbage med en mere konkret idé.
Jeg måtte derfor forberede et bidrag der så at sige indeholdt alle elementer (biblioteksbrug, emnesøgning, kildesøgning og referencehåndtering), og gøre det uden Lotte, da hun ligesom er blevet "til overs", nu hvor omdrejningspunktet ikke længere er litteraturen.
Jeg gjorde det ved at fastholde modellen fra sidste år (hvor Lotte af logistiske årsager ikke kunne deltage), men erstatte eksempler og ressourcer fra litteraturens verden med HSC-relaterede kilder, emner og ressourcer.
Ligesom sidste år var det en halsløs gerning. Jeg nåede i mål med alle tre hold med biblioteksorientering, emnesøgning, præsentation af fagsider - og med to indlagte workshops. Men i alle tre tilfælde med 10 minutter til kildesøgning, Factiva-præsentation, og en kort introduktion til EndNote. Og så skulle der endda have været tid til at udfylde evaluering i de sidste 5 minutter...
Det giver på ingen måde nogen god indlæring. Der var overskud til at lade sig inspirere af min EndNote-introduktion for i hvert fald en god del af alle tre hold; men jeg tvivler på hvor mange der kommer i mål med at bruge programmet, uden et egentligt kursus. På samme måde tror jeg at kun et fåtal fik noget ud af et hurtigt overview over steder med primære kilder på de forskellige fagsider. Den tid kunne helt sikkert have været brugt bedre til at demonstere Factiva, i stedet for bare at fortælle om den.
Jeg bad alle tre hold om at udfylde evaluering efter timen; men det havde den forventede konsekvens: I alt 4 svar fik jeg ud af det. Jeg har derfor vurderet at det ikke er besværet værd at sende rykker ud, samtidig med at jeg lægger mine powerpoints ud på BB.
Min vurdering er dog i øvrigt, at det overordnet gik godt; og at holdene kunne se nytten af både min introduktion, og de ressourcer de fik lov at arbejde med. Kun det sidste hold var meget svær at lokke en egentlig dialog ud af...det var så til gengæld det eneste hold der klappede mig ud fra timen.
Opslag
Ingen kommentarer:
Send en kommentar