Oxford University students holding a club meeting at Merten College. Location: Oxford, United Kingdom Date taken: 1939 Photographer: William Vandivert cop. Time Inc.
I sidste uge afholdt jeg for andet år en forelæsning om litteratursøgning m.m. for de BA-opgaveskrivende på Engelsk IVK.
For alle andre BA-skrivende er bibliotekets tilbud workshop-baseret. Det kan godt indeholde et oplæg med generelle informationer; men hoveddelen er næsten altid med udgangspunkt i de studerendes egne emner og problemstillinger. Det har ikke været normen på BSS (hvor IVK-studerende tidligere var tilknyttet), og jeg kan også se udfordringen i at afholde workshops for en gruppe på omkring 120 studerende...
Det er dog med til at gøre netop dette biblioteksbidrag til en udfordring; sammen med de udfordringer der altid er ved at afholde en forelæsning over flere timer - og indenfor et emneområde (Business) der er fremmed for mig. Sidste år valgte jeg i høj grad at støtte mig til min kollega, Annes, model og powerpoints fra den undervisning hun havde afholdt de foregående år for denne gruppe studerende, da de var på BSS.
Det var langt hen ad vejen et bidrag jeg var godt tilfreds med; samtidig med at jeg kunne se, at jeg dels kunne have nytte af at erstatte powerpoint med faktiske søgninger, og dels lægge aktiverende elementer (Kahoot, Mentimeter) ind i forløbet.
I år blev jeg igen inviteret med til et i det ydre fuldstændig ens tilbud til de BA-skrivende. Anne, der koordinerer forløbet, havde som sædvanligt lagt et stort arbejde i at få at til at klappe, og det gjorde det i den grad også. Èn ændring var der dog i forhold til sidste år: På grund af det potentielle deltagerantal var alle forelæsninger gjort til Zoom-forelæsninger i år.
Det vidste jeg allerede tidligt i forløbet, så jeg kunne inddrage det i min planlægning. Som sagt havde jeg et ønske om at gøre forløbet mere til "mit", uden dog at fjerne rygraden i form af Annes (kollega) powerpoints. Jeg forberedte derfor et antal nye slides, der ledte frem til eksempelsøgninger jeg kunne udføre live i de forskellige baser; og inddrog også et par andre elementer omkring Videnskabelighed - hvad er det og hvor finder man det - i mit forløb.
Organisatorisk var det noget rod. Jeg endte med to manuskripter, 3 slidedecks, hvoraf det centrale havde mine noter skrevet på i margen, og så en ekstra side med mine søgestrenge. Måske blandt andet derfor fravalgte jeg at forsøge at inddrage de studerende med meningstilkendegivelser af nogen form. Jeg var bange for helt at miste overblikket, og samtidig havde jeg heller ikke noget præcist billede af tidsforbruget.
Der deltog op mod 70 studerende i Zoom-forelæsningen. Alle med slukket skærm(!). Anne (koordinator) var også med under hele forløbet, og sørgede for både at introducere mig, og lave den afsluttende afrunding. Det er en stor hjælp at få denne støtte fra det faglige miljø, både i forhold til deltagelse og i forhold til opmærksomhed.
En anden vigtig ting er at jeg havde medunderviser, i form af Sofie, til at støtte. Når man deler sin skærm via Zoom, mister man i høj grad overblikket over feedback fra de studerende - både oprakte hænder, chatspørgsmål og andre reaktioner. Det er derfor en stor hjælp at have en bisidder, der kan følge med og samle op. Der kom også nogle henvendelser i løbet af forelæsningen, og det var rigtig rart at kunne håndtere dem løbende. Enten ved at svare, eller ved at henvise til pausen.
Min fornemmelse var positiv. Jeg lykkedes i hvert fald med at komme i mål med alle mine planlagte aktiviteter indenfor tidsrammen. Jeg pressede måske lidt min fremvisning af søgninger i databaser, fordi det lå lidt uheldigt i forhold til pausen midtvejs; men overordnet havde jeg tid nok, også til at samle op og repetere hovedpunkter.
Afslutningsvis viste jeg EndNote frem, og henviste til at vejledning og video var uploadet til Blackboard.
Opslag
Ingen kommentarer:
Send en kommentar