Bibliotekaren i FirstClass

University of Michigan freshman class.
Photographer: Frank Scherschel (1960)
cop. Time inc.

På biblioteket vil vi så utrolig gerne være med til at gøre de studerende informationskompetente, på alle de måder vi nu kan tage i brug.
Denne blog beskæftiger sig jo langt hen ad vejen med den undervisning som biblioteket giver, eller bidrager til. Men vi forsøger også at tage andre midler i brug, hvor det kan lade sig gøre.

I år indgår jeg i et forsøgsprojekt sammen med to af SBs fagreferenter (Volkmar og Rie), og tre undervisere fra sprogfag, hvor vi vil udforske mulighederne ved at lade bibliotekaren være virtuelt til stede i fagkurser, via undervisningsstøtteprogrammet (e-læringsplatformen), og ad den vej vise de studerende de muligheder som biblioteket og alle dets ressourer tilbyder.

På Humaniora bruges FirstClass som undervisningsstøtteprogram.
Til alle hold oprettes en konference i FC, hvori obligatoriske og supplerende tekster kan lægges ud til holdet; og hvor undervisere og studerende løbende kan interagere med spørgsmål, kommentarer og oplysninger.

Til i alt 5 fagkurser i dette forår har vi tre bibliotekarer nu fået adgang. Der er i alle fem konferencer blevet oprettet en enslydende underkonference betitlet "Bibliotekarens hjørne".

Vi har aftalt med underviserne, at vi vil benytte denne underkonference til at lægge supplerende tekster frem for de studerende; til at give målrettet vejledning i brugen af opslagsværker og databaser; og til at være i dialog med de studerende om problemer og udfordringer omkring søgning og brug af litteratur.
Konkret har vi fordelt de fem kurser imellem os, så alle har en hovedansvarlig bibliotekar. Og i mit tilfælde blev det et fagkursus i tysk litteratur fra 1750 til 1945.

Kurserne er nu alle startet, og i alle tilfælde har underviserne fortalt de studerende om dette eksperiment - ligesom vi alle også personligt har været til stede ved første kursusgang, så de studerende har kunnet se "giraffen".

På "mit" kursus vil der hver uge blive behandlet et nyt tema i ældre, tysk litteraturhistorie, med udgangspunkt i en eller flere litterære tekster ("Den unge Werthers lidelser" osv.). Til kurset er der knyttet et krav om anskaffelse og læsning af disse primære tekster, samt en tysk litteraturhistorie i bogform.
I forhold til det har jeg valgt, at jeg hver uge vil lægge et dokument frem i "Bibliotekarens hjørne" med materiale der retter sig mod næste uges emne, så de forhåbentlig bliver inspireret til at læse og søge videre. Dokumentet vil typisk indeholde link til en eller flere artikler i fuld tekst; henvisning til vores bøger i samlingen (via en søgestreng), hvis det er relevant; og en henvisning til andre informationskilder (databaser, opslagsværker), gerne med et direkte link til en relevant tekst.

I "Bibliotekarens hjørne" vil der også være en linksamling, hvor jeg løbende vil lægge alle de links ind, som jeg præsenterer for de studerende i det ugentlige dokument. Der er også en mappe med titlen "Informationskilder", hvor jeg samler en præsentation af de baser m.v., jeg henviser til.
Endelig er der lagt kontaktoplysninger op på mig. Helst vil jeg selvfølgelig have at de studerende kommunikerer med mig inde i konferencen; men de kan altså også vælge at skrive/ringe direkte til mig.

Indtil videre har jeg lagt to ugebreve op, og skal nu så småt til at forberede et til næste uges kursusgang. Det har ikke endnu kastet nogen reaktioner fra de studerende af sig; men de har trods alt kun haft én time endnu...

Specialeseminar foråret 10

Til forårets specialeseminar i sidste uge havde vi 29 tilmeldte. Det var færre end vi havde til sidste forårs seminar; men da jeg kan se at jeg samtidig også har modtaget færre ansøgninger til specialelæsepladser, så er det nok bare et udtryk for et mindre antal specialeskrivere i dette forår.
Til gengæld sendte jeg denne gang en erindringsmail ud til alle tilmeldte, en uges tid inden seminaret. Det havde sit udspring i at kun 38 ud af 53 tilmeldte deltog i efterårets seminar. En sådan erindringsmail vil jeg nok huske fremover - i hvert fald så medførte det to afbud, og 25 fremmødte, ud af de 29 tilmeldinger.

Erindringsmailen kunne også bruges til nærmere information om det efterfølgende kursus i RefWorks, som Volkmar afholder i denne uge. Selve kursusbeskrivelsen var dog ikke klar, så linket til den er blevet eftersendt her i dag.

I forhold til de tidligere indbydelser, havde vi denne gang understreget på tilmeldingen, at vi tog udgangspunkt i de oplysninger de kunne afgive om deres emne, i de workshops der udgør halvdelen af seminaret.
Det havde nu ikke den store betydning for kvaliteten af de oplysninger, vi havde at arbejde med. Måske helt reelt fordi mange endnu ikke har lagt sig helt fast på et emne. I andre tilfælde, skulle vi måske snarere bede om supplerende oplysninger om hvad deres informationsbehov er i relation til specialet.
I min workshop for studerende med speciale indenfor kultur og samfund var der en studerende der ønskede at skrive om en retning indenfor amerikansk film. Jeg kunne vise en række informationskilder til litteratur om emnet; men faktisk viste det sig, at den del havde hun styr på. Det hun manglede, det var faktisk selve filmene! Dét havde jeg ikke forberedt mig på; men det kunne jeg jo have haft gjort.

I øvrigt var modellen fuldstændig som de tidligere gange, og de studerende var glade - også denne gang.