Photographer: Alfred Eisenstaedt (1965) cop. Time Inc.
Sidste undervisningsår fik vi opdelt bibliotekets bidrag til de studerende på Nordisk, således at de får en basal introduktion til biblioteket og søgesystemet på første semester; og et mere koncentreret kursus i litteratursøgning på andet semesters faglige kursus i Litterær teori og metode.
Det fungerede til vores (relative) store tilfredshed. Problemet ligger ved den introducerende undervisning på første semester. Den er blevet "herreløs" i og med at den ikke optræder i nogen faglig sammenhæng, med den konsekvens at under halvdelen møder op. Det er stadig et problem; men nu har vi tilpasset vore ressourcer til fremmødet.
Til gengæld synes Lotte og jeg at undervisningen hèr på andet semester er velfungerende. Det foregår på holdet, i den normale undervisningstid, og i det normale undervisningslokale. Det betyder et stort fremmøde, og en stor interesse - fordi vi bliver en del af fagets tilbud.
I år var vores tilstedeværelse udvidet fra de normale tre hold på nordisk i to timer, til også at omfatte det fjerde hold med de sidefagsstuderende. Det var rigtig godt, og samtidig meget interessant for os.
Netop dette hold var meget aktivt og debatterende. De var også generelt bedre rustet til informations- og litteratursøgning - dog med meget store variationer i forhold til deres kompetencer, og ikke mindst deres erfaringer.
Vi benyttede nøjagtig den samme model som sidste år. I den første time gennemgik jeg en referenceliste, med eksempler på referencer til forskellige typer materialer. I en dialog med de studerende afklarer vi, hvad det er; hvordan man skaffer det; og hvordan man kan finde mere om det samme - hvor vi hele tiden holder os indenfor Search, Infomedia og bibliotek.dk.
I anden time tager Lotte over og gennemgår emnesøgning i bibliotek.dk, og relevante baser fra databaselisten.
De studerende er (bortset fra holdet med de sidefagsstuderende) lidt svære at loppe op til en aktiv deltagelse. Det er ofte en enkelt eller to der "tager sig på" at svare på vores mange spørgsmål. De er dog generelt aktive, i den forstand at de følger med; forsøger at løse spørgsmål på den bærbare, osv.
I modstrid med aftalen med faget sidste forår, så var vores bidrag ikke blevet skemalagt,; så det kom igen som en overraskelse for flere af underviserne at de skulle "afgive" et par timer til os. Det bør der laves om på til næste gang, så aftalerne ikke udelukkende hænger på os. I år blev timerne lagt i uge 16. Det var OK; men vi kunne godt tænke os de lå lidt senere - og dermed lidt tættere på deres ugeopgave, hvor de skal anvende vores input aktivt.
Opslag
