A man demonstrating the Latin wolf call.Date taken: December 1949
Photographer: Al Fenn
cop. Time inc.
Sammen med Volkmar fra SB fik jeg sidste år en aftale på plads med faget om bibliotekets inddragelse i undervisningen på Lingvistik.
Aftalen indeholdt en progressiv indføring i biblioteker og litteratursøgning fordelt på 5 kurser i løbet af bacheloruddannelsen; samt på kandidatuddannelsen deltagelse i det afsluttende seminar i litteratursøgning og opgaveskrivning for specialestuderende.
Både Lingvistik, Volkmar og jeg har været glade for aftalen, der meget præcist beskriver på hvilke hold og tidspunkter der skal undervises; hvilken form undervisningen skal have (instruktion, øvelser, workshop m.m.); og hvilke emner der skal dækkes.
Planen har været baseret på et samarbejde mellem SB og Sprogbiblioteket om denne undervisning. Det samarbejde er nu pludselig blevet kuldkastet, i og med at SB har opsagt deres lingvist. For mit vedkommende har der dog ikke været nogen tvivl om at aftalen med Lingvistik fortsat skal opfyldes, så derfor har jeg i de sidste par uger afholdt to kurser for de 2. semesterstuderende på Lingvistik, i forbindelse med deres fagkursus i Language, Culture and Society - et forløb som Volkmar hidtil har taget sig af.
Volkmar har tidligere afholdt disse kurser i samarbejde med Irene fra SB. Vi afholdt derfor et fælles møde os tre, efter jeg havde fået aftalen på plads med underviseren på Lingvistik. På mødet orienteredeVolkmar og Irene mig om hvad de plejer at gennemgå, og hvilke eksempler m.m. de plejer at inddrage.
Jeg blev enig med Irene om at hun stadig skal indgå i undervisningen, således at hun varetager "bibliotekarsiden" (brugen af kataloger i emnesøgning, skaf-funktion osv.), mens jeg overtager det fagspecifikke (fagets ressourcer, terminologi osv.).
Litteratursøgningsdelen afholdt vi over to timer som en del af holdets normale undervisning, og i deres normale undervisningslokale.
Irene brugte en halv times tid på søgning i Search (herunder emnesøgning); "læsning" af referencer; fuldtekstdelen i Search (Summon); bestillingsfunktioner; samt bibliotek.dk (emnesøgning, egen profil).
Derefter overtog jeg med en gennemgang af søgning af videnskabelig faglitteratur. Udgangspunkt er en grundig gennemgang af LLBA med fokus på brug af strukturerede emneord, efterfulgt af en mere summarisk fremvisning af BLL og BL og Bibliography of Pragmatics.
Efter en tiltrængt pause gennemgik jeg fagets centrale opslagsværker, også med vægt på deres indgange til videre litteratursøgning.
Hele tiden undervejs forsøgte jeg at lave opsummeringer, i håbet om at det kunne bibringe de studerende noget struktur på deres opfattelse af de forskellige kilder. Afslutningsvis forsøgte jeg at relatere brugen af Summon-delen med brugen af de bibliografiske databaser (styrker og svagheder respektive).
Af naturlige årsager havde kurset deltagelse af hele holdet - ca. 40 studerende. I følge planen skulle dette kursus umiddelbart efterfølges af et kursus i brugen af RefWorks. Deltagelse i dette kursus gør vi bevidst frivilligt, samtidig med at det lægges udenfor deres normale undervisning.
24 tilkendegav at de ønskede at deltage i kurset i RefWorks, som vi derfor henlagde til SBs undervisningslokale ugen efter.
På selve dagen dukkede 15 (af de 24) op til undervisning i RefWorks - sammen med Irene, som jeg havde bedt om at være med som bisidder.
Normalt når jeg underviser i RefWorks er det ret små hold, som jeg altid beder om - som det første - at oprette sig som brugere. Det gør at at de løbende kan arbejde med basen, og på den måde gøre undervisning workshop-agtig. Derfor også Irenes tilstedeværelse.
Det var altså bestemt intentionen at der skulle være lidt luft til selv at arbejde med RefWorks; men jeg kom (igen) til at brede mig for længe om download-mulighederne fra de forskelllige informationskilder, således at min gennemgang tog hele tiden indtil pausen. Næste gang vil jeg undlade både RefGrab-it og Google Scholar, og i det hele taget speede hele processen lidt op.
Efter pausen viste jeg de forskellige RefWorks-faciliteter (ca 10 min.), og brugte så resten af tiden på Create Bibliography og Write'n'Cite.
Det er (og det har jeg oplevet før) lidt problematisk at dèr hvor man skal holde tungen lige i munden for at knække koden - brugen af Write'n'Cite - kommer til allersidst i forløbet; hvor de fleste er begyndt at se frem til at komme ud i den friske luft. Alligevel var det nu mit overordnede indtryk at det gik fint, og at hele holdet kunne se fidusen med et referencehåndteringsprogram. Jeg skal som sagt bare sørge for at stramme min talestrøm lidt op; så vi bedre kan udnytte at vi er to der kan hjælpe og vejlede i de studerendes egne eksperimenter med programmet.
Opslag
