Idehistorie videregående forår 11

Cornell University students talking around table
Location: Ithaca, NY, US
Date taken: 1948
Photographer: W. Eugene Smith
cop. Time inc.
Som sidste år fik jeg en aftale med studieleder om at de nye studerende på Idehistorie skulle tilbydes et målrettet kursus i litteratur- og informationssøgning.
Kurset skal dels repetere efterårets introducerende kursus, og dels fungere som oplæg til deres første, selvstændige opgave Hovedværksopgaven.

Som sidste år lå kurset på en af deres fridage, og havde ikke obligatorisk status (selvom underviser selvfølgelig lovede at promovere kurset!). Dengang mødte fire studerende frem; og det var nok noget i den størrelsesorden jeg havde forestillet mig igen.
Da jeg skulle til at starte, sad der i alt 31 studerende i flere lag og kiggede forventningsfuldt på mig! (Jeg har efterfølgende komplimenteret underviseren for hans promoveringsevne).

Den hidtidige rekord i min undervisningsafdeling med 12 pladser er - så vidt jeg husker - 25 studerende, og det er ikke en rekord jeg har haft nogen ambitioner om at slå.
Problemerne bliver der også masser af: Det bliver svært at løse opgaver; svært at se skærmen, og efterhånden svært at få frisk ilt til hjernen.
Til gengæld giver det også anledning til en vis fanden-i-voldskhed - både hos mig og hos de studerende; og samlet set blev det faktisk et par rigtig hyggelige timer i hinandens selskab.

Jeg havde haft lidt tvivl om hvordan jeg skulle sammensætte programmet; men endte med at bruge en kort referenceliste på storskærm som udgangspunkt for en repetition af hvordan man læser referencer; finder den refererede litteratur - og dermed bruger katalogen og bibliotek.dk. Derefter gennemgik jeg Philosophers Index, Historical Abstracts og JStor, med udgangspunkt i det sædvanlige eksempel (Edmund Burkes On the revolution in France). Og til sidst opslagsværker - igen med det sædvanlige eksempel ("libertarianisme").
Hele vejen igennem sørgede jeg for at inddrage de studerende mest muligt. Det var deres ideer og eksempler jeg brugte som udgangspunkt for repetitionen (hvor jeg lader mig guide af dem, med hensyn til konkrete opslag; hvorefter jeg til sidst kommenterer på metoden og resultatet); og det var deres forslag til referencesøgning jeg brugte som afsæt for fremvisning af enkelte opslagsværker.

Afslutningsvis blev jeg i øvrigt bedt om at afholde et kursus i RefWorks for dem efter påske. De havde fået det præsenteret af Zbigniew til introduktionskurset i efteråret, og nu ville de altså gerne snart i gang!
Alt i alt en hyggelig - omend noget beklumret - eftermiddag, med et program der i store træk fungerede vældig godt for både dem og mig.