Date taken: 1961
Photographer: Alfred Eisenstaedt
cop. Time Inc.
Forårets tal er 1900. Så mange Arts-studerende forventes at skulle skrive speciale i foråret. Det har i løbet af 2017 givet anledning til noget hovedbrud, hvordan vi fra bibliotekets side kunne nå ud til hele denne studentermasse.
En del af udfordringen er at fakultetet i disse år er ved at udrulle en ny, fælles struktur for KA-uddannelserne på Arts; der kan være med til at sikre at det er muligt at gennemføre studiet på 22 måneder. Ét af de nye elementer er introduktionen af specialeforberedende forløb på 3. semester, som skal sikre at den typiske studerende er klar til at begynde skriveprocessen fra den 2. januar (henholdsvis 2. september).
Lige nu er omlægningen endnu ikke fuldt ud implementeret. Og selv når den er udrullet i alle studieordninger, vil der stadig være stor variation fra institut til institut - og fra fag til fag - på hvordan de studerende vil møde det: I fælles forløb; integreret i fagkurser; som en del af praktik- og udlandsophold m.m.
I 2017 har vi skudt lidt med spredehagl:
Jeg har deltaget i CUDiMs specialeforberedende profilvalgfag med ca. 40 studerende.
Biblioteket har været tilstede i en del faglige, specialeforberedende forløb (DPU, Historie, Æstetiske fag m.fl.)
Jeg har lavet et e-læringsmateriale (i TakeAway Teaching-format), der har været i brug på Tysk og Kinastudier.
Og så har jeg udbudt de sædvanlige, generiske specialeseminarer rundt om julen.
Rent praktisk kalendersatte jeg to seminarer á 60 deltagere før jul og efter jul (i alt fire seminarer) primært rettet mod IKK- og IKS-studerende, og et seminar efter jul á 60 deltagere rettet mod DPU-studerende. Endelig fastlagde jeg også et engelsksproget seminar efter jul.
Belært af erfaringerne fra sommerens ret magre tilmelding, så udbød vi i første omgang dog kun et af de to IKS/IKK-seminarer både før og efter jul, og holdt de andre to i reserve. Det viste sig klogt, da ingen af de to udbudte seminarer blev fuldtegnede.
De to IKS/IKK-seminarer havde henholdsvis 27 og 45 deltagere (og 42 og 55 tilmeldte). DPU-seminaret nåede akkurat at blive fuldtegnet med 70 personer, hvoraf godt 50 mødte op. Endelig havde det engelsksprogede seminar deltagelse af 8 personer (ud af 13 tilmeldte).
130-140 deltagere er ikke mange, i forhold til de 15-1600 specialeskrivere i Århus. Også uanset at vi har nået yderligere 150-200 i løbet af efteråret. Rent markedsføringsmæssigt er der dog ikke ret meget mere at gøre - og jeg bliver heller ikke bestormet af forsøg på eftertilmeldinger hér i slutningen af januar. Jeg ser dog frem til en mere transparent proces i de kommende år - både for de studerende og for biblioteket.
Indholdsmæssigt er de sædvanlige elementer bibeholdt: Et oplæg om referencehåndtering (EndNote) og 2 oplæg om Inspirationssøgning og Systematisk søgning. Vi har i år afprøvet at afholde EndNote-oplægget både først og til sidst i forløbet. Begge dele ser ud til at kunne fungere. Ligger det sidst giver det en rigtig god mulighed for at få arbejdet med eventuelle problemer i den afsluttende workshop. Ligger det først, er der i stedet en mulighed for at relatere til det i de efterfølgende oplæg om litteratursøgning.
Under alle omstændigheder er EndNote et hit. Stort set ingen bruger et referencehåndteringsprogram inden; men alligevel er tilbagemeldingerne på at blive præsenteret for et fuldstændig enslydende positive. (De studerende har dog ikke nødvendigvis ret i at " det er første gang jeg er blevet præsenteret for et referencehåndteringsprogram"...). At det øjensynligt er interessant for alle, kunne pege i retning af at starte med det programelement fremover...
I litteratursøgningsdelen er jeg nu begyndt at kalkere mit e-læringsmateriale mest muligt - herunder også i form af at give det som korte oplæg, efterfulgt af workshops; og med mit litteratursøgningsskema som rygrad: Inspirationssøgning med workshop; håndbøger som inspirator med workshop; strukturering af emneord med workshop; og valg og anvendelse af bibliografiske baser med workshop.
I forbindelse med det sidste seminar (med 45 deltagere) sendte jeg et link til et evalueringsskema efterfølgende. Jeg fik tilbagemeldinger fra 15 på relevans og niveau + kommentarer på det mest udbytterige og det manglende.
Samlet set giver vurderingerne ingen grund til at ændre på format eller indhold. Jeg kan dog se, at jeg måske bør investere lidt længere tid i starten på at fortælle hvordan strukturen er, samt given en introduktion til selve skemaet.
Og så er det værd at huske at understrege at bibliotekets fagsider ikke er oprettet en-til-en med de forskellige faglige retninger på AU: At der ikke er en fagside for "journalistik" eller "oplevelsesøkonomi", er ikke et udtryk for at der så slet ikke "er noget" for det pågældende fag. Jeg skal lægge meget vægt på at præsentere fagsiderne som netop faglige sider, der kan dække forskellige aspekter af et specialeemne.
I øvrigt fik alle en bekræftelsesmail tilsendt tre dage inden seminaret. Her blev tid og sted repeteret; og samtidig fik alle en vejledning i download og installation af EndNote (og en opfordring til at gøre det inden seminarets start); samt skemaet, der skulle udgøre rygraden i litteratursøgningsdelen.
Rigtig mange havde benyttet sig af muligheden for at installere EndNote, og gøre sig bekendt med skemaet.
Opslag
Ingen kommentarer:
Send en kommentar