Spansk Videregående efterår 2014

University Of Virginia Graduation

Date taken: June 1947

Photographer: Martha Holmes

cop. Time Inc.

Som tidligere år har jeg første semester spanskstuderende til et kursus i videregående litteratursøgning. Kurset bygger ovenpå et kursus i biblioteksbrug og basal litteratursøgning, som Zbigniew afholder for de to delhold på spansk tidligere på semestret.

Tidligere har dette kursus ligget som afsluttende undervisning i forhold til fagkursus i Latinamerikas historie efter 1800; og dermed umiddelbart før en skriftlig ugeopgave indenfor emnet. Kurset begrundelse har samtidig været, at de studerende til denne opgave skulle udvise evne til selv at finde og inddrage videnskabelig faglitteratur i opgaven. Det har tidligere virket meget disciplinerende i forhold til fremmøde og deltagelse i mit kursus - ind i mellem så de studerende var vel fokuserede på resultatet på bekostning af processen...
Det gik op for mig i forberedelsen til kurset, at studieordning nu er anderledes. Faget er (som også tidligere) koblet til et parallelt forløb i mundtlig sprogfærdighed. Det nye er bare, at eksamen nu er en eksamen i mundtlig sprogfærdighed, baseret på en synopsis om et selvvalgt emne indenfor Latinamerikas historie - og uden krav om selvstændig litteratursøgning.

Jeg var derfor noget skeptisk da jeg gik ind til timen; men min skepsis blev, i hvert fald delvis, gjort til skamme. Der var mødt 28 studerende frem, hvilket må siges at være så tæt på fuldt hus som muligt. Det viste sig i min indledende dialog med holdet, at de ganske rigtigt ikke længere skulle bruge mit indput til en umiddelbart forestående opgave; men alligevel virkede holdet motiveret og interesseret i de muligheder jeg præsenterede via øvelser og oplæg.
I store træk var indholdet det samme som de tidligere år: En repetition af skaf-funktioner, baseret på en referenceliste; en gennemgang af ressourcer til litteratursøgning; øvelser og dialog om brugen af referenceværktøjer m.m. I lyset af at kurset ikke længere er så hårdt koblet op på fagkurset i historie, inddrog jeg dog i højere grad ressourcer og eksempler indenfor litteratur og sprog.

Som afslutning spurgte jeg holdet om der var interesse for et efterfølgende redskabskursus i referencehåndtering. Det var der helt klart et ønske om (Zbigniew laver åbenbart god reklame herfor på sit kursus...). Vi fastlagde derfor et kursus i RefWorks til to uger senere.
På selve dagen dukkede 8 af de 28 op til dette kursus. De var alle 8 supermotiverede - og jeg kunne i vid udstrækning også genkende dem som de mest aktive studerende på det tidligere litteratursøgningskursus. Jeg gennemførte et helt traditionelt RefWorks-kursus med dem, inklusive den indlejrede repetition af fagets databaser m.m.. I den forbindelse kunne jeg konstatere, at ingen af dem havde været i gang med at afprøve nogen af databaserne/opslagsværkerne, i den forløbne tid - på trods af de helt klart var interesserede og positive overfor de muligheder, som biblioteket stiller til rådighed for dem.
Det vil jo nok desværre være konsekvensen af denne afkobling fra et behov for selvstændig litteratursøgning, på kursets nuværende placering. Mit gæt vil være, at de 8 studerende fra RefWorks-kurset vil være i stand til at udnytte den viden kurserne har givet dem (eventuelt med lidt supplerende "starthjælp" fra vores side), den dag de får brug for det; men at det vil være for fjernt for de øvrige 20 til den tid.

Konklusionen er at det for mit vedkommende var et både sjovt og givende kursus; men at jeg er nødt til at diskutere med faget, om kurset eventuelt med fordel kan flyttes til et senere forløb, hvor der er et reelt behov for selvstændig litteratursøgning.