Nordisk 2. semester 2015

Edu Univ. Euro (Bri) Oxford Students Women

cop. Time inc.

 

Sidste år var første gang uden Lotte som medunderviser i det traditionelle kursus i litteratursøgning for studerende på Nordisk. Jeg havde da bibeholdt strukturen fra vores fælles undervisning (i en almen og en fagfaglig del); men erfaringen var at det både for de studerende og mig blev oplevet som temmelig rodet.

Jeg havde derfor til dette års bidrag til fagkurset i Litterær teori og metode, lavet strukturen om så opdeling og progression kunne blive mere klar.

Min erfaring er at det virker bedst at starte bagfra i processen: Det vil sige at starte med kunsten at skaffe materialer, når først man har fundet dem. Første time bliver derfor brugt på karakteristika af forskellige materialetyper, og hvordan fremskaffelse kan foregå (bøger, e-bøger, artikler, bidrag til antologier, avisartikler og anmeldelser). I den anden time giver jeg redskaber til litteratur- og emnesøgning: 1) At finde noget om et forfatterskab (bibliotek.dk, Dansk Litteraturhistorisk Bibliografi, Dansk Litteraturs Histori, Forfatterweb, ADL); 2) metoder til ufokuseret litteratursøgning (quick'n'dirty og kædesøgning i diverse kataloger); og - som noget nyt - fokuseret  informations- og litteratursøgning i de internationale ressourcer (Johns Hopkins guide og MLA).

 

Fr mig at se fungerede det rigtig godt. I hvert fald følte jeg mig selv tilpas i form, indhold og eksempler - og det er alt andet lige med til at gøre mig mere dynamisk. Mit bedste indtryk er også at det oplevedes relevant af de studerende - i hvert fald var der positiv respons som afslutning på kurset.

I øvrigt fik jeg mine fordomme bekræftet igen: Det er helt ekseptionelt svært at aktivere holdene på Nordisk, selvom især meget af første time er bygget op om spørgsmål til holdet. Igen i år ender det med at de to timers undervisning former sig som én lang enetale fra min side, og skal jeg have reaktioner ud af holdet, skal jeg kunne holde til at der flere gange går en engel gennem rummet...

 

På den positive side kan jeg kun være tilfreds med samarbejdet med faget. Der er fire hold på kurset á 35 studerende. Det ene hold er tilvalgsstuderende, hvor underviser meldte tilbage, at han havde spurgt, men han bedømte ikke at mange havde interesse, hvorfor et kursus selvfølgelig ikke skulle oprettes.

 De øvrige tre hold mødte næsten fuldtalligt frem (26-28 studerende pr. hold). At de gør det på Rikkes to hold skyldes ikke mindst, at vi deler et tre-timers forløb, hvor hun tager den første til generel opsamling, og derefter direkte introducerer mig - og dermed betydningen af bibliotekets bidrag - for holdet. Det tredje hold mødte op til en ekstra undervisningsgang, uden underviser, og kl. 8 om morgenen. At der også sad 27 studerende klar den morgen, kan kun skyldes et godt forarbejde af deres underviser.

 

Alt i alt en god oplevelse - selvom jeg kunne være nysgerrig efter om der er noget særligt tillbageholdende over Nordiskstuderende i timerne, eller om det er mig, der ikke formår at aktivere dem.