BA Workshop for Tysk SLK

 

Afl Leader In Hartford 

Date taken: 1941 

Photographer: George Strock 

cop. Time Inc.

I år var det Steffen der stod for BA-workshopforløbet for de studerende på Tysk SLK. Aftalen om bibliotekets sædvanlige bidrag, havde han allerede aftalt med mig for lang tid siden. Og for et per uger siden blev det også klart, at det skulle afholdes som Zoom-workshop.

Det er ikke det store problem. Det er sjældent noget stort hold, så det er stadig muligt at tilnærme sig en workshop-situation, selvom man sidder bag hver sin skærm.

Jeg kendte ikke i forvejen til de studerendes emner, så jeg forberedte mig dagen før, ved at støve mine gamle eksempler af ("Doktor Faustus" og begrebet Shuld; Vergangenheitsbewältigung; samt tyskindlæring i gymnasiet) - og gøre det i Search, Scholar + et antal af de forskellige ressourcer på fagsiden for Tysk.

På dagen mødte 8 studerende op. De var alle aktive og levende, og var flinke til at byde ind med deres emner. Jeg startede med en rundtur til alle, og fik en oversigt over deres emner: Fire med litterære emner, en med pædagogik, en på lingvistik, en  med oversættelse - og en der måske ville lave en historisk opgave. 

Faktisk var mange af deres emner overraskende brugbare, så det gik i starten fint med at tage udgangspunkt i deres emner. Tre af de fire litterære emner lignede mit eksempel så meget, at det var helt problemløst (en titel og et litterært tema!). Jeg kunne derfor tage udgangspunkt i dem til den første times gennemgang af Search og Scholar.

I pausen inden anden time, kunne jeg så lige lægge en slagplan for gennemgang af ressourcerne på fagsiderne, ud fra de øvrige emner: Starte med de sproglige på oversiden; gå til IVK-siden og demonstrere søgning på oversættelse; lave en omvej omkring en pædagogisk side, for en søgning i ERIC; og slutte af med SLK-siden for litterære og historiske emner.

Og så gik det galt. Ved 9-tiden var der strømsvigt på KB Århus; så jeg ikke kunne tilgå andet end AU Library-siden med fagsiderne. Ingen af ressourcerne kunne åbnes.

For resten af timen måtte jeg pege på de enkelte steder på fagsiderne, og fortælle de studerende hvad de kunne forvente at finde der!

De tog det pænt, og sagde at det jeg havde vist og fortalt var noget de konkret kunne bruge, når der igen var adgang. Og jeg fortalte dem at de kunne til enhver tid kontakte mig sidenhen for supplerende hjælp.