Blackboard instruktioner semesterstart 2014

Mit Story - '56
Dr. Hans Mueller, Professor of Physics, conducting a class at MIT.
Location: Boston, MA, US
Date taken: April 25, 1956
Photographer: Gjon Mili

Undervisningsåret startede med en specialopgave med introduktion til det nye LMS-system, Blackboard. CUDiM har vejledningsforpligtelsen overfor de ansatte; mens bibliotekerne har fået den i forhold til de studerende.
Fra nytår skal systemet været rullet ud på alle fag på hele universitetet; men her i første omgang har vi "kun" skullet introducere Blackboard til 1. semester kandidat.

Introduktionen har kørt i uge 35 og 36, og min andel har bestået i 10 introduktioner (mens Zbigniew, Jette m.fl. har dækket de øvrige). Af mine 10 var de seks på dansk, mens fire af dem skulle afholdes på engelsk. I alt har jeg haft 160 deltagere, med et gennemsnit på 10-12 pr. gang - og så godt 50 internationale studerende under Institut for Kultur og Samfund, i forbindelse med en egentlig biblioteksintroduktion (se senere blog).

Samlet set har det været rart at komme ud og opleve grupperne af nye KA-studerende på vores fag her i parken. Det har dog også ind i mellem været en frusterende oplevelse at skulle stå og introducere et system, på basis af et forudgående 2-timers kursus i programmet. Hertil kommer at jeg sdom bibliotekar ikke har haft et aktivt kendskab til brugen af et LMS-system - hverken som underviser eller som studerende.
Der har derfor været en del gange hvor jeg også har måttet tage et spørgsmål, og love at vende tilbage med et svar senere. Det er der i og for sig ikke noget galt i; men det bør helst ikke ske for mange gange under samme instruktion.

Typiske spørgsmål fra studerende har gået på muligheden for at tage systemet i anvendelse til studenterformål: Mulighed for at uploade tekster, og dele med andre studerende; mulighed for selv at oprette grupper under fagkurser, og gøre gruppeaktiviteterne eksklusive for gruppens medlemmer; mulighed for at oprette og udnytte communities til studenterformål (årgangsgruppe, faggruppe m.v.).
Funktionalitet i forhold til de andre BB-installationer (for studerende der har fag på tværs af fakulteter), og til tidligere platforme (FirstClass og Aula) betyder også en del, har jeg kunnet høre på spørgsmålene.
Et par af disse spørgsmål afventer jeg stadig en nærmere afklaring på, fra mere kompetente personer end mig...

I alle tilfælde har jeg gennemgået de forskellige faciliteter på hjemmesiden, og på en kursusside; jeg har vist dem faciliteterne under topbjælken (med særlig fokus på bibliotekets faneblade); og jeg har betonet mulighederne for selv at tilrette og tilpasse Blackboard.
Generelt synes jeg at programmet bliver taget godt imod, og betragtet som et nyt redskab med potentiale - også for studerende. Det bliver spændende at se, om det rent faktisk kommer til at fungere så selvinstruerende som det umiddelbart syner.