Engelsk HSC2 forår 19

University Of Michigan
Photographer: Alfred Eisenstaedt
cop. Time Inc.

Efterårets lidt hovsa-agtige aftale med faget Engelsk om bibliotekets bidrag til undervisningen, mundede ud i at lægge hele undervisningen i forbindelse med fagkurset Literature 1. Hvor fokus selvfølgelig skulle være på deres aktuelle behov for hjælp til søgning om litteratur; men at jeg også skulle give redskaber til de øvrige faggrene (lingvistik og historie, samfundsforhold og kultur) - samt referencehåndtering.
Det var så ikke en aftale der var blevet spredt til de øvrige faggrene. I hvert fald skrev min yndlingsunderviser, Dale, i starten af januar, og spurgte om vi kunne aftale mit sædvanlige bidrag til fagkurset History, Society and Culture 2, for tre BA-hold og to valgfagshold. Det korresponderede vi en del om: At der ikke har været et særlig stort fremmøde de senere år; at de allerede har modtaget undervisning i "det hele"; at der skulle laves en egentlig plan for hele BA-uddannelsen (både IVK og SLK) som udgangspunkt for de fremtidige aftaler. Nu er Dale noget særligt, så selvfølgelig indvilligede jeg i at bidrage...
Aftalen blev at han via BB lagde et totimers forløb ind for hele årgangen (alle fem hold samtidig), under overskriften "Library and EndNote Revision Session", med en nærmere angivelse af at det ville indholde repetition og trouble-shooting på EndNote; en opsamling på litteratursøgning generelt - og et selvstændigt bidrag om litteratursøgning indenfor HSC-området.
Samtidig lagde Dale også vejledningsmateriale på EndNote op i BB.

Til dagen forberedte jeg en opsummering af litteratursøgningen og dens to faser i eksplorativ og systematisk søgning; og mere i detaljen en præsentation af relevante fagsider, opslagsværker, bibliografier, fuldtekstsamlinger og arkiver, med eksempler fra deres undervisningsforløb i amerikansk historie.
Da jeg mødte ind i lokalet sad der én studerende. Hun havde ringet til en medstuderende, som også nåede frem inden timens start. De to fik følgeskab af én mere efter den første time...
Jeg endte altså med at afholde et kursus for i alt 3 ud af årgangens cirka 120 studerende.

Oplevelsen kan kun bekræfte mig i mine iagttagelser fra tidligere:
- De studerende har enorm gavn af det. Alle tre havde fået intro til EndNote, fagsider og bibliografier; og var vel bare irriterede over at de bare ikke var kommet igang. Det kommer de nu.
- Det store flertal overvurderer deres evner til litteratursøgning og akademisk arbejde.
- De studerende kommer ikke til ekstra-timer. Ligger det ikke som en integreret del af fagkurset bliver de væk. Også selvom de egentlig godt kunne tænke sig at få noget gentaget/uddybet.