Kandidat rusintro TyskRomansk

Child Psychology Study, Yale University

Date taken: 1947

Photographer: Herbert Gehr

cop. Time Inc.

På afdelingen for Tysk og Romansk havde man i år villet lavet en egentlig rusintroduktion på kandidatuddannelsen på alle fagene: Tysk, Fransk, Spansk og Italiensk. Som en del af dette tilbud til de nye kandidatstuderende, havde afdelingsleder bedt mig om at bidrage med en workshop i de akademiske ressourcer for litteratursøgning. 

Jeg blev tilbudt halvanden time, og bedt om at gøre det interaktivt og workshoppræget.

Mit planlagte program blev

1) En indledende 15 minutters QnA-session, baseret på de input de studerende kunne komme med. I baghånden havde jeg nogle eksempler vi kunne teste i biblioteksbasen, sammen med en introduktion til RefWorks.

2) 15 minutters gennemgang af redskaber til at finde de akademiske ressourcer (databaselisten, fagsider, "For Arts"-indgangen).

3) 15 minutters gruppearbejde i selvvalgte grupper, med følgende oplæg:

"Find et par gode, centrale og videnskabelige kilder (artikler eller bøger) om et af følgende tre emner:

Erindringslitteratur

Indlæring af grammatik i andetsprogsundervisning på gymnasiet

Flygtninge og EU’s rolle

Gå sammen 2 eller 3, indenfor dit eget sprogområde, og vælg et af disse emner. Afprøv nogen af de baser og opslagsværker jeg har berørt i det foregående indlæg."

4) En halv times opsamling. med en fremlæggelse fra de enkelte grupper over hvad de har gjort; hvad de har fundet - og hvordan processen var forløbet.

På dagen blev jeg mødt af 12 studerende, samt en underviser. En hurtig rundtur afslørede at der var en fra Tysk; én fra Italiensk; fem fra fransk (heraf 3 fra en BA på KU), og - til min overraskelse - fem fra Latinamerikastudier.

De indledende 15 minutter blev selvfølgelig præget noget af de tre der var nye på Århus Universitet; men de emner vi berørte der, virkede også til at have en almen interesse.

Hoveddelen af mit bidrag havde behov for en mindre justering, da Latinamerikastudier bestemt ikke er det samme som Spansk. Heldigvis var underviser netop fra Latinamerikastudier, og med hendes hjælp fik vi stablet et ekstra emne om Latinoer i USA på benene. 

Men denne lille kursændring, så virkede forløbet rigtig godt. Hvis ikke de studerende var engagerede fra starten af, så blev de det alle i løbet af gruppearbejdet. Det var en svir at forestå den sidste halve time, med en dialog om hvad grupperne havde prøvet, og hvad jeg kunne foreslå som andre (og ind i mellem bedre) muligheder. Alle uden undtagelse var aktive, og bød ind med forslag og reaktioner; og jeg er sikker på at jeg denne gang fik plantet nogle frø for gode litteratursøgninger fremover.