Engelsk BA workshop Lingvistik

A Soviet drama teacher corrects his students interpretation of Russian version of Love's Labor Lost.
Location: Moscow, Russia
Date taken: November 1955
Photographer: Ed Clark
cop. Time Inc.

I år afholder jeg kun ét BA workshop på Engelsk - for de lingvistik-skrivende. Normalt ville jeg også have de HSC-skrivende; men de er i gode hænder hos Dale, der står for deres fagforløb i år.
Der var fuldt fremmøde af holdet, da jeg skulle have dem i fredags - alle 12 dukkede op. Det er helt sikkert fordi, at workshoppen får god opbakning af deres underviser, Sten; men medvirkende er vist også at jeg på mine gamle dage er blevet lidt kult blandt de studerende. Det var i hvert fald tydeligt, at jeg næsten ikke kunne gøre noget forkert; der var stor interesse for at byde ind, og også at løbende at kvittere for at det jeg kom med var brugbart...

Planen var det samme som jeg havde haft i anvendelse i de senere år: Jeg starter med at spørge til deres søgevaner, og få spurgt ind til hvad de bruger; hvordan, og med hvilket resultat.
Det tager jeg derefter udgangspunkt i - dog således at jeg som indledning sørger for at repetere søgetips og -tricks, med udgangspunkt i Search og Scholar (og med mit eksempel om "double negation" i "british english" dagligsprog). Selve hovedvægten lægger jeg altid på LLBA og ELL som de to, centrale redskaber for litteratursøgning om sproglige emner. Afhængig af hvad de meldte ind i starten, kan jeg også lige vise lidt fra de ressourcer (typisk JStor...); men jeg er efterhånden påpasselig med at vise for meget. Ofte bliver det til at opfordre dem til at gå på opdagelse i Fagsiden for Linguistics.
Al gennemgang af de systematiske redskaber til litteratursøgning gør jeg helst med udgangspunkt i deltagernes egne emner. På trods af at de faktisk på selve dagen havde frist for at indsende deres problemformulering, var det (igen) overraskende svært at få dem til at byde ind med deres emner, som udgangspunkt for mine eksempler. Det lykkedes dog at få halet et par eksempler frem, som jeg så kunne udfolde i de forskellige redskaber. Det bliver ind i mellem temmelig "messy" (i sammenligning med et gennemtestet eksempel); men samtidig også mere udfordrende for mig, og mere relevant for deltagerne.