European Studies 7. sem.

Northwest Glamour Girls Students

Date taken: 1938

Photographer: Bernard Hoffman

cop. Time Inc.

I de seneste 7-8 år har jeg givet en udvidet rusintro til de nye, primært udenlandske, kandidatstuderende på International Studies og European Studies. Den har typisk bestået i en times auditorieforelæsning med introduktion til biblioteket, bibliotekskatalogen, fagsider og simpel søgning; efterfulgt af en rundvisning.
I forhold til International Studies er det det eneste tilbud, da det ikke er lykkedes at få nogen form for aftale i stand med fagets underviser. Med hensyn til European Studies er tilstanden en helt anden. De sidste par år har Christoffer brugt den fulde TAT-pakke på litteratursøgning og referencehåndtering som en del af fagets e-læringsforløb omkring det specialeforberedende kursus på 3. semester KA.
Samtidig er jeg også de seneste år blevet bedt om at give et kursus i EndNote i løbet af 1. semester KA-kurset i Qualitative Research Design.
Jeg har benyttet dette kursus i referencehåndtering som en anledning til at repetere dele af litteratursøgningen (i forbindelse med at vise input til EndNote). I år har Christoffer dog spurgt om jeg ikke kunne afholde to, separate kurser for holdet: Et i litteratur- og informationssøgning (med vægt på avisartikler), og ét i referencehåndtering efterfølgende.
Det er så blevet aftalen. Jeg er noget nervøs ved tanken om hvad de studerende mon tænker om mig og biblioteket, når de bliver udsat for tre undervisningsgange det samme semester; rent bortset fra at det er svært at være relevant uden at gentage sig selv for meget...

Løsningen er blevet at den indledende forelæsning havde fokus næsten udelukkende på biblioteksbrug, og kun havde en kort omtale af katalog og fagside, af hensyn til International Studies. De sidste blev også bedt om at melde sig på det engelsksprogede EndNote kursus ugen efter; mens European Studies fik besked om de fik et særkursus senere på efteråret.
I denne uge har jeg så haft det egentlige litteratusøgningskursus for holdet, hvor jeg brugte de første 5-10 minutter på at gennemgå mine intensioner: Fra basal biblioteksbrug til informationssøgning til referencehåndtering - således at vi hver gang startede med en opsamling på opståede spørgsmål og problemer.
Da jeg spurgte til deres erfaringer indtil nu med biblioteket gav det dog ikke anledning til andre kommentarer end at det går fint. Spørgsmål var der heller ikke nogen af.
Efterfølgende brugte jeg 10-15 minutter på at repetere katalog, samtidig med at jeg gennemgik inspirationssøgning - både hér og i Google Scholar. Og da jeg således var langt foran tidsplanen, så bad jeg holdet om at afprøve det jeg lige havde gennemgået ud fra deres egne emner. Holdet var rigtig gode at samarbejde med, så de gik straks igang; men efter 5 minutter rakte én hånden op, og spurgte om jeg ikke kunne gå videre til systematisk søgning, fordi det var det de havde brug for...
Jeg blev en anelse paf; men gik selvfølgelig igang med at lave overgangen fra at bruge kataloger til at bruge bibliografier, og dermed gøre sin søgning mere systematisk.
Inden pausen fik jeg præsenteret fagsiden, bibliografier og helt specifikt Historical Abstracts.
Efter pausen viste jeg Business Source Complete frem, inden jeg kort præsenterede dem for WPSA, og bad dem selv prøve kræfter med at lave relevante og fokuserede søgninger, med brug af de kontrollerede emneord.
Hele vejen igennem havde mit eksempel været "the economic consequences of Brexit" (eftersom det samtidig er det overordnede emne for hele fagkurset). Med det som udgangspunkt, fik de studerende cirka 10 minutter til at afprøve WPSA. De kunne bruge eget emne, eller de kunne vælge af fokusere på Nordirlandsproblematikken. Igen arbejdede hele holdet målrettet på opgaven; og de gav også udtryk for at det havde givet dem indblik i hvad en bibliografi kan gøre for deres litteratursøgning.
Det sidste kvarter brugte jeg på at gennemgå Factiva. Eksemplet var det samme, og fokus var på at vise de muligheder Factiva tilbyder for at afgrænse og præcisere sine søgninger (same, adj, near, osv.).