Lingvistik 1. sem.

Royal Dramatic Theater, Students' Academy, Stockholm (Classes, Personalities)
Date taken: March 1947
Photographer: Anthony Linck
cop. Time Inc.

Fagkurset i Anvendt Lingvistik havde ny underviser i år, Peter; men placering og setup var som udgangspunkt det samme som sidste år. For mit vedkommende valgte jeg også at lægge mig meget tæt op ad sidste års indhold, opbygning, eksempler m.m.; med henblik på at kunne lave en "kontrolmåling" i form af en afsluttende evaluering på holdet. Ideen kunne så være at have et fastere grundlag for at vurdere placering, form og indhold på kurset.

Kurset blev faktisk afholdt på samme kalenderdato som sidste år, så de største ændringer var at holdet var en halv gang større (37 studerende mod 26 sidste år); og deres forberedelse (sideløbende holdopgaver) var en smule anderledes. Min eneste "ændring" var mit fokus på at styre diskussionen om videnskabelighed lidt strammere end sidst, og dermed vinde mere tid til hands on-træning.
Det fungerede også fint. Der var visse elementer undervejs som jeg sprang over, for at holde fokus på det væsentlige; men jeg nåede i mål med at gennemgå EndNote og inspirationssøgning før pausen; og gennemgå Videnskabelighed og fagside og systematisk søgning, inden de fik et lille kvarter til at prøve kræfter med LLBA - og så var de endda tid til at udfylde evaluering de sidste 5 minutter.

Det fungerede fint med at gennemgå EndNote output i starten, og så vise indput løbende i resten af timen. Der var dog helt sikkert noget fokus der forsvandt, fordi en del studerende gik i gang med download og installation i løbet af timen. Jeg havde både i pausen og efter timen en lille kø af studerende, der havde brug for hjælp...

Jeg havde 32 deltagere, og fik 27 evalueringer, jeg nu kan sammenholde med sidste års.
Overordnet ser det endda rigtig godt ud. Motivation fordelte sig med 7 - 12 - 8 mellem "meget høj", "høj" og "i nogen grad". Og det vurderede udbytte havde flyttet til til 11 - 16 - 2.
Indholdselementer virker også til at være de rigtige. Særligt er introduktion til EndNote igen en topscorer i "Hvad var det bedste.."
Forslag til forbedringer fra de studerende er: Flere øvelser; Færre platforme og søgesider; Gerne hjælp til (eller fælles) download af EndNote; måske en Tydeligere distinktion mellem inspirations- og systematisk søgning; Efterfølgende dokumentation.